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"Manuels/intellectuels" : exécutants/décideurs?
Il y aurait, selon le discours libéral, bien trop souvent repris par les élèves et les parents des classes populaires, des enfants « plus manuels que d'autres ». Pour ceux-là, études courtes et apprentissage précoce seraient la solution. Une telle division des enfants n'est absolument pas attestée par les recherches en neuro-sciences, notamment sur la plasticité du cerveau. Par contre, les exemples abondent ...
Le : 18/02/2017 -
A l’école maternelle : bienveillance pour les « faibles » ou conditions égalitaires de réussite ?
De la bienveillance Cette notion que l’on retrouve dans le monde de l’entreprise (gouvernance bienveillante, gestion relationnelle bienveillante…) fait désormais florès depuis 2012 dans le monde de l’éducation ! Il semble même faire consensus, mais chacun sait que le consensus peut avoir pour premier mérite d’éviter la réflexion et la discussion, surtout lorsqu’il s’appuie sur une sorte ...
Le : 02/06/2015 -
Apprentissage : "C'est pour mieux te former, mon enfant !..."
p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; line-height: 120%; text-align: left; }p.western { font-family: "Times New Roman", serif; }p.cjk { font-family: "Calibri"; }p.ctl { font-family: "Times New Roman"; } Par Françoise Chardin, réseau école PCF Paris. « Si l'école faisait son travail, j'aurais du travail ». La formule provocatrice du Medef en dit long sur l'esprit dans lequel est abordé le ...
Le : 27/11/2017 -
Argumenter pour faire barrage au FN
Nous voulons faire barrage au FN Le FN a un projet de société et ce projet est en œuvre dans les territoires qu'il a conquis. Que propose réellement le FN ? Quelles mesures met-il en œuvre ? Comment se comportent ses élus ? Attention, il y a tromperie ! Le FN n'amène aucune solution neuve. Au contraire, il participe aux politiques d’austérité actuelles. Jetons un œil dans son programme sur ...
Le : 06/03/2015 -
Au collège, égalités plurielles et singulière inégalité
Comme il est curieux de remarquer que dans le domaine scolaire, l'égalité ne se pense presque jamais au pluriel, à la différence de son alter ego, l'inégalité. Plutôt décourageante au premier abord, cette vision des choses. Dans les innombrables textes, circulaires, directives et proclamations de tous ordres qui abordent ce thème, il s'agit de lutter contre les inégalités, redoutables, et de se battre pour l'égalité, idéal ...
Le : 27/06/2015 -
Autonomie ou atomisation des collèges ?
Le collège mérite mieux que des faux débats. On nous propose aujourd'hui une série d'affirmations péremptoires : l'interdisciplinarité provoquerait motivation et réussite, tandis que l'autonomie des établissements permettrait la liberté pédagogique et l'amélioration des conditions de travail. Rien n'est moins sûr. L’interdisciplinarité ne possède pas, par essence, une vertu magique ou un défaut ...
Le : 13/03/2015 -
Bac : Situation exceptionnelle, oui, mais pas d'instrumentalisation de la crise !
Le bac doit rester un diplôme national Une solution exceptionnelle, oui, mais pas d’instrumentalisation de la crise! Aujourd’hui, les annonces gouvernementales sur le baccalauréat confirment l’option du contrôle continu pour l’ensemble des épreuves. Aux côtés des jeunes, des enseignants et des familles, nous serons vigilants sur les conditions de mise en oeuvre du contrôle continu. Prendre les notes ...
Le : 03/04/2020 -
Blanquer : de l'auto-évaluation à l'autosatisfaction
L'opposition majoritaire des enseignants et des parents d'élèves n'impressionnent pas un ministre qui, après s'être consulté lui-même, avoir nommé les meilleurs les experts - qui pensent comme lui ! - et avoir décidé unilatéralement que 70% des enseignants l'approuvaient, impose autoritairement des évaluations qui servent son projet d'école. Au prix d'une scandaleuse pression exercée sur les élèves et d'une ...
Le : 23/01/2019 -
Blanquer : de l'auto-évaluation à l'autosatisfaction
L'opposition majoritaire des enseignants et des parents d'élèves n'impressionnent pas un ministre qui, après s'être consulté lui-même, avoir nommé les meilleurs les experts - qui pensent comme lui ! - et avoir décidé unilatéralement que 70% des enseignants l'approuvaient, impose autoritairement des évaluations qui servent son projet d'école. Au prix d'une scandaleuse pression exercée sur les élèves et d'une ...
Le : 23/01/2019 -
Blanquer, ministre décrocheur ! Les personnels et les parents ne sont pas responsables de la désorganisation de l’Éducation Nationale
Pour ne pas assumer les conséquences dévastatrices de sa politique, le ministre de l’Éducation nationale, avec la complicité des médias dominants, met les enseignant·e·s à l’index. Les parents ont raison d’être en colère alors que leurs enfants sont exclus de l’école. Mais le responsable, c’est le gouvernement. L’Éducation nationale n’était pas prête pour l’enseignement à ...
Le : 10/06/2020