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Le droit au logement pour tous en zone touristique, Cécile Dumas*
Dans les zones touristiques où la demande de logements sociaux équivaut au nombre de logements vacants et de résidences occasionnelles, on ne pourra satisfaire le droit au logement sans l’application de politiques, notamment foncières, conciliant tourisme et vie quotidienne des habitants. Un développement incontrôlé Entre 1951 et 1989, le taux de « départ en vacances » des Français passe de ...
La revue du projet , Droit au logement , Cécile Dumas , Zone touristique
Le : 01/04/2016 -
Difficultés scolaires, décrochage, Christine Passerieux*
Comment sortir du fatalisme et des réponses individuelles. C’est parce qu’ils identifieront la signification pour eux de l’entrée dans les apprentissages que les élèves découvriront le plaisir d’apprendre, y compris dans l’effort que cela requiert, saisiront qu’ils participent au-delà de leur histoire singulière à ce qui est commun aux hommes. Difficultés scolaires : approche ...
La revue du projet , Christine Passerieux , Echec scolaire , Difficultés scolaires
Le : 31/01/2016 -
Représentations sexuées et productions culturelles pour la jeunesse, Sylvie Cromer*
Prendre conscience de représentations sexuées tronquées est une étape nécessaire mais non suffisante vers l’égalité des sexes. S’il est un combat remis sans cesse sur le métier, c’est bien celui contre les stéréotypes. En effet ces images toutes faites et figées, bien commodes pour appréhender la complexité du monde et orienter l’action, ont, en transmettant des représentations sociales, discriminantes ...
Le : 02/04/2016 -
Défis nouveaux du travail, de la démocratie et de la mutation écologique, Yves Peuziat-Beaumont*
Questionner, expliquer, argumenter, confronter les savoirs pour accéder à une compréhension du monde émancipatrice. Travail, démocratie, mutation écologique, s’inscrivent dans un monde caractérisé par la multiplicité des connaissances. Cette multiplicité à laquelle se combine le flux incessant des informations génère une véritable complexité des savoirs. Le travail de plus en plus technicisé impose, tout à la fois, ...
La revue du projet , Yves Peuziat , émancipation et savoirs , Enseignement
Le : 31/01/2016 -
Ouvrir ou fermer l’école ? Patrick Rayou*
Le problème n’est pas tant celui de l’ouverture ou de la fermeture que celui de la prise à bras-le-corps, nationale et locale, de la double dimension, cognitive et sociale, des savoirs scolaires. De l’existence de frontières L’école de la république s’est historiquement clôturée sur elle-même car elle souhaitait former de futurs citoyens à l’abri des influences locales qui mettaient ...
La revue du projet , École , coaching scolaire , Patrick Rayou
Le : 31/01/2016 -
Temps scolaire, temps de la vie : un enjeu de la lutte des classe, Shirley Wirden*
Temps d’apprentissage, temps de travail, des temps de vie de plus en plus soumis à des impératifs de rentabilité. La question du temps scolaire revient régulièrement dans le débat public : nouveaux « rythmes », apprentissage précoce, durée de la scolarité obligatoire… Au nom du bien être des enfants, les politiques libérales veulent réduire le temps d’école, au moment même où ...
La revue du projet , Temps libre , Rythmes scolaires , Temps de travail , Shirley Wirden
Le : 31/01/2016 -
Laïcité, éducation et lutte contre la misère culturelle, Jean-Michel Galano*
Le travail effectué en commun, notamment à travers l’éducation, fait œuvre de laïcité Les évolutions scolaires Les enseignants n’ont jamais eu affaire à des élèves qui seraient comme des pages blanches sur lesquelles personne n’aurait jamais écrit. Mais les choses semblent s’être singulièrement compliquées. Ils arrivent avec un assemblage de demi-savoirs provenant autant des familles que des média ou des ...
La revue du projet , Jean-Michel Galano , Émancipation humaine , École laïque
Le : 07/01/2016 -
L’allongement de la scolarité, Brigitte Gonthier-Maurin*
« Mieux d’école », est-ce plus ou moins d’école ? Le PCF/Front de gauche propose un allongement de la scolarité obligatoire de 3 à 18 ans. Pourquoi ? Face à des savoirs de plus en plus savants et une société qui se complexifie, les conditions d’exercice d’une pleine autonomie des citoyens exigent pour l’école un projet qui porte l’ambition du plus haut niveau de connaissances pour ...
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Pour une école vraiment laïque, c’est-à-dire émancipatrice et égalitaire, Christine Passerieux*
Il n’incombe pas à l’école d’éduquer à la laïcité mais bien de la faire vivre, comme garantie de la réflexion dans tous les champs disciplinaires. L’école française est l’une des plus discriminantes des pays de l’OCDE : les écarts ne cessent de s’y creuser d’année en année, dans une étroite adaptation aux besoins du marché. Ses élèves, convaincus que l’erreur relève de la ...
Le : 07/01/2016 -
Pour une école de la réussite pour tous, Stéphane Bonnery*
Un projet politique, en matière scolaire comme dans d’autres domaines, ne se décrète pas dans l’absolu, mais à partir des évolutions du monde, de l’analyse que l’on fait de celles-ci et des défis que l’on décide de relever. Savoirs et pratiques scolaires constituent un enjeu de pouvoir et d’alliance entre classes sociales dans un contexte renouvelé. Le défi de la durée des études Les scolarités ...
Le : 31/01/2016