-
Science et démocratie, les liaisons dangereuses ?
Le peuple peut-il avoir son mot à dire en matière de science ? Cette question délicate est centrale dans le livre récent, coordonné par Janine Guespin-Michel et Annick Jacq, La science pour qui ? paru aux éditions Le Croquant en 2013. Un dialogue entre un physicien et l’une des coordinatrices de l’ouvrage, biologiste, prolonge ici le débat. Débat entre Jean-Noël Aqua et Janine Guespin-Michel* La science doit-elle ...
Le : 23/03/2015 -
La carte n’est pas le territoire, mais l’outil de son pouvoir
La production de territoires ne se fait pas sans représentation, elle n’est pas que le fait des politiques d’aménagement du territoire, elle résulte d’interactions entre les choix de planifications, (ou le défaut de choix, ce qui finit par en être un) et la représentation que l’on construit des territoires. Par Violette-Ghislaine Lorion-Bouvreuil* Ainsi, les mots sont porteurs ...
Le : 23/03/2015 -
Rendre l’économie plus belle en la rendant plus humaine Hommage à Bernard Maris
par Michaël Orand L’économie a beau se revendiquer de la rigueur scientifique, il n’est pas besoin d’une analyse poussée pour comprendre que la raison est loin d’être la pierre angulaire de la discipline. Avec ses dogmes (orthodoxes ou hétérodoxes), ses saints (Adam Smith), ses idoles (le marché) et ses prêtres (les « experts »), l’économie tient en effet plus de la religion que de ...
Le : 26/02/2015 -
Féminisme et lutte de classes
« La femme de demain ne voudra ni dominer, ni être dominée » Louise Michel Par Laurence Cohen* Publié mensuellement depuis 2003, notre bulletin Féminisme/Communisme illustre, avec des graphies qui s’entremêlent, le combat conjoint qui est le nôtre. Sans vouloir avoir recours à des définitions exhaustives, le communisme est l’abolition des classes sociales et de l’État. Le ...
Le : 23/03/2015 -
Richard Matthew Stallman ou l'informatique de l'humain
Par Véronique Bonnet* L’Humanité.fr, dans un article du 13 septembre 2014, proposait des morceaux choisis du discours sur les droits de l’homme et l’informatique que Richard Matthew Stallman avait tenu la veille à la Fête de l’Humanité. En ce début 2015, porteur de mesures floues dans le registre digital, qu’il s’agisse du très indéterminé « tout numérique » dans ...
Le : 26/02/2015 -
Qu’est-ce qu’un informaticien ?, Behaa Krefa, Muriel Roger et Chemseddine Menakbi
Dans le n° 44 (février 2015), nous avions donné la parole à un travailleur indépendant, créateur de sites Internet. Cette fois-ci, nous avons interrogé trois informaticiens travaillant dans des centres de recherche. Entretien avec Behaa Krefa, Muriel Roger et Chemseddine Menakbi* Dites-moi, tous les trois, en quoi consistent vos métiers respectifs. Behaa Krefa : Je suis data manager : en d’autres termes, ...
Le : 22/05/2015 -
L’école pour apprendre quoi ? Culture commune et prise de pouvoir par les savoirs
L'ambition d'une culture commune : un enjeu de société Les savoirs jouent un rôle de plus en plus important dans notre économie et dans notre démocratie. Nous sommes face à un choix de société : répondrons-nous à ces défis nouveaux par une élévation générale du niveau des savoirs ou par une différenciation accrue dans l’accès aux connaissances ? Le capital encourage partout dans le monde2 l’individualisation des parcours et la fragmentation ...
Programme populaire partagé , La revue du projet , École , Enseignement
Le : 01/12/2010 -
Les « humanités numériques » (2/2) Comment éditer l’Encyclopédie aujourd’hui ?, Entretien avec Alain Cernuschi, Alexandre Guilbaud, Marie Leca-Tsiomis et Irène Passeron
Nous avons évoqué dans le n° 36 (avril 2014) les enjeux des humanités numériques. Les possibilités et les difficultés de ces défis numériques sont examinées ici sur l’exemple d’une édition « intelligente » de l’Encyclopédie Diderot-D’Alembert. Entretien avec Alain Cernuschi, Alexandre Guilbaud, Marie Leca-Tsiomis et Irène Passeron* D’abord, qu’est-ce que ...
Le : 16/12/2014 -
Être esclave. Afrique-Amérique, XVe-XIXe siècle
La Découverte, 2013 Catherine Coquery-Vidrovitch, Éric Mesnard Par Séverine Charret Dans leur ouvrage, les auteurs ambitionnent une histoire de la traite dégagée du poids de la victimisation, de la repentance, au-delà du seul commerce triangulaire. Le livre se déroule selon un plan chronologique. De l’esclavage dans les sociétés africaines antiques au commerce atlantique en passant par les traites portugaises de ...
La revue du projet , Esclavage , Catherine Coquery-Vidrovitch , Eric Mesnard , Séverine Charret
Le : 16/12/2014 -
Les mathématiques japonaises
Développées au Japon sous l’ère Edo (1600-1868), les mathématiques ont évolué à l’époque Meiji (1868-1912) en s’adaptant aux concepts étrangers. Entretien avec Marion Cousin* On dit que le Japon était fermé sur lui-même pendant l’ère d’Edo et qu’il s’est ouvert à l’époque Meiji. Peux-tu préciser ce cadre ? Il est vrai que, au début de l’époque d’Edo, après une ...
Le : 21/01/2015