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L’éducation à la sexualité, un facteur d’égalité
De façon récurrente, des voix s’élèvent pour contester la légitimité de l’école à intervenir sur certains aspects de l’éducation au motif qu’ils relèveraient de la compétence d’autres structures sociales, au premier rang desquels la famille. Comme il se doit en démocratie, ces voix ont pu bénéficier d’une large audience pour exprimer leur point de vue. Il semble aujourd’hui utile d’apporter ...
Le : 27/06/2015 -
Favoriser la coopération
La préconisation est désormais officielle de favoriser la coopération, après une période où l’on se référait plutôt, de façon récurrente, à l’individualisation. Parmi les textes de référence : - Article L 111 1 du Code de l’Education : « Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école de faire ...
Le : 27/06/2015 -
Egalité des sexes à l'école : prévenir les malentendus scolaires et professionnels
A la rentrée 2013, les ABCD de l'égalité[1] ont constitué une rupture dans les politiques éducatives en faveur de l'égalité des sexes à l'école. Pour la première fois, l'institution s'est posé la question de l'application effective de ses propres directives dans ce domaine, après trente ans de déclarations de principes se succédant de circulaires en textes de loi, sans être suivies d'effets. ...
Le : 27/06/2015 -
Émanciper : qui ? pourquoi ? Avec quoi faut-il rompre pour donner à tous le pouvoir de comprendre le monde ?
Émanciper peut s’entendre de multiples façons, dont plusieurs posent problème. En surplomb des débats pédagogiques, quelle est la boussole politique ? Et ce, pas seulement en termes de discours, mais de conséquence effective ? Démocratisation : l’action des enseignants compliquée par des injonctions inégalitaires masquées Commençons par l’état actuel des choses. Les débats dans le domaine pédagogique sont trop souvent ...
Le : 02/06/2015 -
De l’élève émancipé au travailleur émancipé : défi pour une transformation de l’école
« Le savoir est une arme : armons le peuple ! » disait Brecht. Depuis la révolution française et le projet de Condorcet, l’éducation est perçue comme un instrument essentiel dans l’émancipation du peuple. De la commune de Paris au Chili d’Allende en passant par le plan Langevin-Wallon, la transformation sociale s’est appuyée sur les vertus émancipatrices de l’éducation. Cette vision de ...
Le : 02/06/2015 -
La plasticité cérébrale, clef de l’apprentissage
Comprendre les mécanismes du développement du cerveau et de l’apprentissage est un enjeu majeur des recherches en neurosciences. Depuis une vingtaine d’années, nos connaissances ont fait des progrès considérables grâce au développement des technologies de l’imagerie cérébrale. On dispose à présent d’un outil d’exception, l’IRM (imagerie par résonnance magnétique) qui permet d’observer à la fois la ...
Le : 02/06/2015 -
L’école de l’émancipation : d’une quête impossible au développement sans cesse du métier d’enseignant
Penser les conditions d’une école de l’émancipation n’est pas facile car à la fois une quête allant de soi théoriquement et peut-être pratiquement irréalisable. La question est cependant particulièrement nécessaire à un moment où les demandes faites au système éducatif affluent à chaque problème sociétal mis en avant par les médias et font perdre de vue cette fonction essentielle de l’Ecole. Je vais discuter cette ...
Le : 02/06/2015 -
Droits des lycéens : construire un tronc commun et citoyen
Lors des débats sur le système éducatif et ses évolutions, il est un acteur et non des moindres qui est régulièrement oublié des échanges et décisions : les jeunes. C’est particulièrement le cas des lycéens dont on pourrait pourtant penser qu’ils sont suffisamment mûrs pour participer à la prise de décision sur leur quotidien. Si l’on veut penser les droits des lycéens pour une éducation émancipatrice, il nous faut partir du ...
Le : 02/06/2015 -
Quelle égalité pour la mixité et l’émancipation, Carnets Rouges n°3
Interrogeant les écarts de notes filles/garçons au bac, en français, dans le n°2 des Carnets Rouges, nous pensions que la publication de ces données créerait étonnement et débat, il semble que non… Est-ce parce ces chiffres ne faisaient que vérifier une inégalité que tout le monde connaît ou parce qu’après tout « on n’y peut rien » ? Notre expérience de lutte contre l’échec des filles en EPS comme ...
Le : 02/06/2015 -
Quelle politique de gauche pour l'éducation ? Lycée Diderot, Paris, 23 mai.
Pour vous inscrire en ligne à l'initiative, c'est ici ! L'école française est de plus en plus inégalitaire. Il est urgent de construire dans les luttes, dans l'action quotidienne et dans le débat une réponse politique neuve, pour une école de la réussite de tous. Comment mettre en oeuvre le "tous capables" inscrit dans la loi d'orientation ? Quelle école pour former des citoyens et ...
Le : 04/04/2015