-
Quel avenir se dessine pour l’enseignement supérieur européen ? Jean-Émile Charlier*
À l’étape actuelle, la nouvelle gestion publique, élément doctrinal central, en rendant l’étudiant « consommateur » de formation, a transformé en profondeur le rôle des universités. Au cours des trois dernières décennies du XXe siècle, les transformations imposées à l’enseignement supérieur se sont opérées à petit bruit. Après avoir été mis au centre de l’attention publique à la fin ...
La revue du projet , Erasmus , Jean-Émile Charlier , nouvelle gestion publique , Processus de Bologne
Le : 23/05/2014 -
Quelles politiques pour favoriser l’émergence de grandes découvertes scientifiques ?Gunnar Öquist*
Vos fonctions à la tête de l’académie des sciences de Suède vous ont amené à rencontrer de nombreux prix Nobel. Existe-t-il un effet systémique derrière la qualité de leurs travaux ? Certaines institutions « produisent » de nombreux prix Nobel, ce qui indique l’importance de l’environnement de la recherche. Cependant, il est difficile de distinguer causes et conséquences car ces ...
La revue du projet , La Recherche , financement de la recherche , Gunnar Öquist
Le : 28/05/2014 -
L'éducation physique et sportive à l’école, ou l’émancipation par le corps, Claire Pontais
Au nom du corps, la société et l’école imposent des inégalités et des formes d’aliénation qu’il faut combattre par l’éducation. Lorsqu’on évoque la question du corps à l’école, il semble évident que l’Éducation physique et sportive (EPS) est la première concernée. Pourtant toutes les disciplines, à un titre ou un autre, devraient s’en préoccuper, puisque les élèves, même ...
La revue du projet , Claire Pontais , Education physique et sportive (EPS)
Le : 12/06/2014 -
Entre offensive réactionnaire et morale néolibérale, quelles représentations du corps dans l’éducation ? Stéphane Bonnéry*
Autour de l’affaire du livre Tous à poil ! deux conceptions morales se sont opposées, donnant la sensation à des familles populaires que l’école voulait imposer un mode de vie disqualifiant le leur alors que le rôle de l’école est de créer des valeurs communes, permettant aux adultes de demain de vivre ensemble. La récente offensive morale réactionnaire est significative de luttes idéologiques et politiques en ...
Le : 12/06/2014 -
L’abolition est-elle synonyme de prohibition ? Clément Arambourou
Esquisse d’une position communiste sur la question de la prostitution Par ses qualités, le dossier du numéro 38 de La Revue du projet sur le corps se situe dans la lignée des numéros précédents. Mobilisation d’universitaires et d’intellectuels reconnus, participation de dirigeants du Parti, textes clairs, concis et précis. Ce numéro est également marqué par la persistance de contradictions auxquelles le ...
Le : 03/11/2014 -
Guerre à la guerre, René Gallissot*
Le roman des malheurs de la guerre remplace l'analyse historique des ruptures de l'ordre social. Les oubliés de la commémoration sont les opposants, ceux qui ont dit non à la guerre contre le nationalisme dominant. Les commémorations sont les pires des choses. Elles servent à conforter l’idéologie dominante, ce que montre aujourd’hui la célébration de la guerre de 1914-1918. L’expérience est ...
La revue du projet , Première Guerre mondiale (1914-1918) , non à la guerre , René Gallissot
Le : 24/11/2014 -
La Grande Guerre : entrée en modernité artistique et littéraire ? Olivier Barbarant*
La « der des ders » ou l'atroce et sanglant berceau d'une radicalité esthétique nouvelle. «Nous déchirons, vent furieux, le linge des nuages et des prières, et préparons le grand spectacle du désastre, l’incendie, la décomposition » : ce programme d’un « Manifeste Dada » daté par Tristan Tzara du 23 mars 1918 paraît suffire à montrer que la ...
La revue du projet , Olivier Barbarant , Art , Littérature , Première Guerre mondiale (1914-1918) , Discriminations
Le : 25/11/2014 -
Atelier n°3 Éducation, savoir, culture comme conditions pour l’émancipation humaine, Marine Roussillon
Cet atelier analysera la place nouvelle des savoirs et de la création dans notre société : dans le travail et dans la vie démocratique. Comment cette place nouvelle peut-elle être mise au service de l’émancipation individuelle et collective ? Comment passer d’une logique d’accès aux savoirs et à la culture à une logique d’appropriation et construire un haut niveau de culture pour tous ? Comment construire la ...
Marine Roussillon , La revue du projet , Education nationale , savoirs , Culture
Le : 15/12/2014 -
Atelier n°5 : Construire un nouveau modèle productif, social et écologique, Alain Obadia
Caractérisé par sa crise systémique, le capitalisme ne peut faire face aux défis majeurs de cette période historique que par des voies catastrophiques pour les peuples. La réponse aux défis écologiques détermine l’avenir même de l’humanité. Gestion économe des ressources, respect de la biodiversité et des écosystèmes, lutte contre le réchauffement climatique (Conférence de Paris en 2015), enjeux de l’alimentation et ...
La revue du projet , Ecologie sociale , Alain Obadia , modèle productif
Le : 15/12/2014 -
Atelier n°6 Vers une VIe République : pour une nouvelle ère citoyenne de la démocratie dans les institutions, les territoires, les entreprises, Pierre Dharréville
La crise des Institutions, de la politique, de la démocratie s’exacerbe. Où en est-on ? Où va-t-on ? Quelle place pour la VIe République dans notre combat ? Comment mettre la participation citoyenne au cœur de ce combat ? Quel lien entre urgence sociale et urgence démocratique ? Comment gagner la bataille face à la réforme territoriale ? Quel nouvel élan démocratique ? Introduction : Pierre Dharréville* Vers la ...
Le : 16/12/2014