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N°3 : Quelle école pour aujourd'hui et pour demain ?
L'école est au coeur des entreprises de remodelage en profondeur de la société et... des consciences. La droite fait trop de dégâts, pour que les communistes se contentent, à ce propos, de la recherche d'un «consensus mou». Ce mois-ci, le dossier se structure autour de quatre points : une culture commune ambitieuse pour tous parcours de formation ...
Programme populaire partagé , La revue du projet , Education nationale , École , Enseignement
Le : 01/12/2010 -
Capital humain, Igor Martinache*
Une expression d’origine ultralibérale qui réduit l’homme à un stock de compétences dont la seule valeur est économique. Quiconque cherche à illustrer la notion d’oxymore peut désormais se dispenser de citer l’ « obscure clarté » du Cid. L’expression de « capital humain » remplace à merveille le vers de Corneille, du moins pour tous ceux et celles qui ...
Le : 02/02/2013 -
Une nouvelle ambition pour le sport français, Nicolas Bonnet
Les enjeux des prochaines années sont considérables, car c’est le droit à la pratique sportive qui est en danger.L’actualité du sport business a rattrapé le gouvernement au cours de la dernière Coupe du Monde de football, à l’occasion de l’affaire des quotas ou encore avec les salaires indécents des footballeurs professionnels et les affaires de dopage. Les valeurs du sport ont été salies ces dernières années, par des choix politiques qui ont ...
La revue du projet , Nicolas Bonnet , Programme populaire partagé , Sport
Le : 09/03/2012 -
Emmanuel Terray : de l’économique au politique
Entretien réalisé par Augustin Pallière L’anthropologie économique a connu, avec des auteurs comme Godelier, Meillassoux ou vous-même, un grand développement dans les années 1960 et 1970. Quels ont été les principaux apports de cette discipline et qu’en reste-t-il aujourd’hui ? Le caractère spécifique des sociétés capitalistes, et là je ne me réfère pas seulement à Marx mais aussi et peut-être surtout à ...
Le : 09/12/2012 -
Quand je serai grand, je serai intermittent ! Jean-Jacques Barey*
L’intermittence en soi ne saurait suffire à déterminer un « statut ». Elle n’est qu’une adaptation d’un mode particulier d’exercice du travail à la situation générale. Nous avons tous rencontré un jour un enfant qui nous a dit : « Quand je serai grand, je serai comédien ! ». Ou danseur, ou pianiste, ou même ingénieur du son ou costumier(e). Je ...
La revue du projet , Jean-jacques Barey , Intermittent du spectacle , Culture
Le : 12/10/2012 -
Évaluation des enseignants : les enjeux d’une réforme
L’évaluation individuelle occulte la responsabilité collective, sociale et politique : il faut remarquer qu’au moment même où le gouvernement veut mettre en place cette nouvelle évaluation, il cherche à détruire les outils de l’évaluation sociale des politiques scolaires, en s’attaquant notamment à la statistique publique.Lors de ses vœux à la communauté éducative, Nicolas Sarkozy a fait de la transformation du métier d’enseignant l’un ...
Marine Roussillon , La revue du projet , Enseignants , Enseignement
Le : 18/01/2012 -
L'URSS, sa chute et l'avenir du marxisme, vus par Eric J. Hobsbawm
«Pour tous ceux qui se sont convertis au communisme avant l’époque antifasciste, la jeune Union soviétique était un élément essentiel. Il nous a été très […] difficile de nous libérer du mythe de la révolution d’Octobre. L’URSS était la base dynamique de la révolution mondiale. C’est un sentiment que je n’ai, par exemple, jamais éprouvé avec la révolution chinoise, dépourvue de toute dimension ...
Le : 18/11/2012 -
La place de la science dans la société 2/3, Jean-Pierre Kahane*
L’accès à la science pour tous était une conception révolutionnaire, elle ébranlait les fondements religieux de la cité, elle a valu à Socrate sa condamnation à mort. Peut-on parler de la science ? Doit-on parler des sciences, au pluriel ? On doit, bien sûr, parler des sciences différentes, et de leur spécificité. On insiste à juste titre sur les SHS, sciences de l’homme et de la société. Les ...
Le : 31/05/2012
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