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Comprendre et enseigner la Révolution française. Actualité et héritages, Philippe Bourdin et Cyril Triolaire (dir.)
Belin, 2015. Par Côme Simien Les enseignants du premier et du second degré le confessent volontiers : la Révolution française est l’une des périodes les plus difficiles qui soit à enseigner. D’une densité chronologique et théorique extraordinaires, son intelligibilité est encore brouillée tant par d’intenses controverses historiques (et l’on songe alors au débat historiographique des années 1970-1980, ...
Le : 06/06/2016 -
Culture de paix et civilisation de paix, Régine Minetti*
« On trouve toujours de l’argent pour faire la guerre, jamais pour vivre en paix ». Albert Brie, sociologue. Les attentats du 11 septembre 2001 contre le World Trade Center à New York, condamnés unanimement à juste titre, ont été suivis de pratiques guerrières d’un nouveau type contre le « terrorisme » – sous-tendues par une idéologie du « choc de ...
Le : 22/09/2015 -
Des flux du non monde capitaliste aux flux du communisme et du monde éclats, André Tosel*
« Ecoutons le cri du monde » Ce qui monte de partout, des charniers et des ethnocides, des camps de purification ethnique, des guerres inexpiables et des massacres généralisés, c’est l’appel des communautés humaines réclamant d’être reconnues dans leur spécificité, mais c’est aussi, parfois exprimée par ces mêmes communautés opprimées et souffrantes, comme au Chiapas mexicain, la proposition que toute spécificité pâtirait d’être ...
Le : 11/12/2011 -
Dossier sur l’euthanasie, Michel Vovelle nous écrit
Je vous adresse les commentaires que ce dossier sur l'euthanasie m'a inspiré. Voyez-y une preuve de l'intérêt que je porte à votre revue. J'accepte (votre sollicitation) avec reconnaissance, non seulement parce que j'ai eu à aborder le problème dans plus d'un article, lors de la mise à jour de « Mort et Occident de 1300 à nos jours » en 2002, voire comme premier intervenant auditionné par la commission Léonetti... et pour avoir pendant quinze ...
Le : 19/06/2011 -
Enseignement de l’histoire - Enjeux, controverses autour de la question du fascisme, Joëlle Fontaine, Gisèle Jamet
ADAPT/SNES Éditions Par Séverine Charret Cet ouvrage, écrit par deux enseignantes du secondaire, s’inscrit dans une réflexion plus large, menée par le SNES-FSU, sur les transformations de l’éducation nationale. Ainsi, l’adaptation de l’école publique française à la stratégie de Lisbonne visant à faire de l’Union européenne « l’économie de la connaissance la plus ...
Le : 07/09/2016 -
Enseignement de l’histoire - Enjeux, controverses autour de la question du fascisme, Joëlle Fontaine, Gisèle Jamet
ADAPT/SNES Éditions Par Séverine Charret Cet ouvrage, écrit par deux enseignantes du secondaire, s’inscrit dans une réflexion plus large, menée par le SNES-FSU, sur les transformations de l’éducation nationale. Ainsi, l’adaptation de l’école publique française à la stratégie de Lisbonne visant à faire de l’Union européenne « l’économie de la connaissance la plus ...
Le : 07/09/2016 -
La solidarité internationale, une valeur fondamentale, Bernard Genin
« Liberté, égalité, fraternité… solidarité » : les quatre valeurs républicaines de Vaulx-en-Velin Si du discours de Jean Jaurès dans l’Armée Nouvelle de novembre 1910, la postérité a surtout retenu que « … beaucoup d’internationalisme ramène à la patrie », le paragraphe précédent, rappelant l’impérieuse nécessité « d’arracher les patries aux castes de militarisme ...
La revue du projet , solidarité internationale , Bernard Genin
Le : 06/09/2013 -
Les années 70 à la mode ou le besoin de rouvrir la plaie, Gérard Streiff
Le dernier film d'Olivier Assayas, Après mai, en est un signe parmi d'autres : il est volontiers question aujourd'hui de la décennie 70 dans la presse, les arts, les spectacles, la littérature. Nostalgie d'un « âge d'or » de la contestation ou convergence d'aspirations ? Une chose est sûre : il existe une forte envie de (re-)connaître cette ...
Le : 03/02/2013 -
L’appartenance religieuse : une conception réductrice de l’identité, Florian Gulli*
L’identité est une combinaison d’appartenances et ne peut être réduite à une appartenance unique. L’appartenance religieuse en particulier ne génère pas les conflits, mais leur donne un sens. La lutte des classes aurait disparu, remplacée par le choc des civilisations, devenu peu à peu le choc des religions, de l’Occident (judéo-chrétien) et de l’Islam. Les identités individuelles seraient ...
Le : 22/09/2015 -
L’histoire écrite du côté des dominés ? Howard Zinn*
Puisque le choix de certains événements et l’importance qui leur est accordée signalent inévitablement le parti pris de l’historien, je préfère tenter de dire l’histoire de la découverte de l’Amérique du point de vue des Arawaks. Frappés d’étonnement, les Arawaks – femmes et hommes aux corps hâlés et nus – abandonnèrent leurs villages pour se rendre sur le rivage, puis nagèrent ...
Le : 10/01/2016