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La lettre du réseau n°62 - octobre 2013
Éditorial Une rentrée de gauche ? Marine Roussillon page 2 Rythmes scolaires et politiques municipales Rythmes scolaires : quel rôle des municipalités dans les politiques éducatives ? Sébastien Labordepage 4 DOSSIER : LA RENTRÉE ou l’urgence du travail à accomplir Formation des enseignants. Qu’est-ce qui change à la rentrée 2013 ? Qu’est-ce qui change avec la loi refondation ...
Le : 01/10/2013 -
La lettre du réseau n°61 - juillet 2013
Éditorial Les pièges de la « priorité à l’école » Marine Roussillon, animatrice du réseau école page 2 l’École au risque de la loi. refondation ? Loi Peillon : retour sur le débat parlementaire Marine Roussillon, animatrice du réseau école du PcF page 3 Projet de loi sur l’école : un vote de vigilance Brigitte Gonthier-Maurin, sénatrice PcF des Hauts-de-seine page ...
Le : 01/07/2013 -
Accueil
Est politique tout ce qui concerne la cité, c'est-à-dire la collectivité, l'espace du débat démocratique. Quoi de plus politique alors que ce que la collectivité transmet, par le biais d'une institution obligatoire, à l'ensemble des futurs citoyens ? Quel avenir voulons-nous construire ensemble ?
Le : 17/09/2014 -
La lettre du réseau n°65 - juin 2014
DOSSIER : L’ÉCOLE à L’HEURE DE L’AUSTÉRITÉ Un nouveau virage à droite dans la politique éducative anglaise Ken Jones, chercheur page 3 Contre l’austérité, une autre création monétaire pour financer de nouveaux services publics. Denis Durand, économiste page 5 L’austérité : c’est pas pour tout le monde ! Choukri Ben Ayed, sociologue page ...
Le : 01/06/2014 -
Formation des enseignants. Le Conseil d'État rappelle Luc Chatel à l'ordre : un ministre n'a pas les pleins pouvoirs !
En mai dernier, Luc Chatel avait abrogé par un simple arrêté le texte qui limitait à 8h le service des enseignants stagiaires les envoyant directement à plein temps devant des élèves sans formation professionnelle . Il y a quelques jours, le conseil d'État l'a rappelé à l'ordre : le ministre n'avait pas le pouvoir de prendre une telle décision sans consulter le Conseil national de l'enseignement supérieur et de ...
Formation , Education nationale , Services publics , Enseignement
Le : 03/12/2011 -
La convention de l’UMP officialise l’organisation d’une école de l’injustice : faisons front pour créer l’école de l’égalité que l’avenir exige !
Malheureusement, les mesures annoncées par la convention de l'UMP sur l'école confirment nos analyses : la droite organise dans ce pays une nouvelle école, inégale dans ses objectifs et son fonctionnement. Après les suppressions de postes de fonctionnaires et la casse de la formation des enseignants, qui crée un volant de diplômés sans statut de fonctionnaire d’État, l’autonomie financière va obliger ...
Le : 30/11/2011 -
Nous voulons l'école de l'égalité !
Nous voulons l’école de l’égalité ! C’est la crise ! Crise économique, crise des valeurs, crise de la politique… Et on nous dit qu’il faudrait économiser sur l’éducation ? Pourtant, l’éducation est essentielle pour développer des emplois de qualité. Elle seule peut donner à nos enfants les moyens de maîtriser un monde de plus en plus complexe, et de faire librement les ...
Manifestation , Enseignants , Education nationale , Services publics , Jeunesse , Enseignement
Le : 08/10/2011 -
La Revue du projet n°3 - Quelle école pour aujourd'hui et pour demain ?
La Revue du projet consacre un dossier à l'école. Au sommaire... Emilie Lecroq, L’école dont l’avenir a besoin Marine Roussillon L’école pour apprendre quoi ? Culture commune et prise de pouvoir par les savoirs Annick Davisse Filles et garçons à l’école : enjeux politiques et pédagogiques Stéphane Bonnery Combattre les inégalités sociales de réussite scolaire Sébastien Laborde Allonger la scolarité : un ...
Le : 01/09/2011 -
Le projet
Le : 17/10/2014 -
L'Humanité du 15/10/14 : Que doit enseigner l'école aux nouvelles générations ?
"Dès le primaire : un programme interrogatif" par Edgar Morin, sociologue, philosophe et auteur de l’ouvrage Enseigner à vivre (Éd. Actes Sud) Un programme interrogatif conçu pour interroger l’homme, découvrir sa triple nature, biologique, psychologique donc individuelle et sociale. Interroger la biologie, pour découvrir que tous les êtres vivants sont de mêmes matières que les autres corps ...