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Sous le masque de la religion
Les « guerres de religion », par exemple celles du XVIe siècle en Europe, portent-elles bien leur nom ? Autrement dit, les querelles religieuses peuvent-elles dégénérer en conflits armés ? Ne faudrait-il pas à l’inverse considérer la religion comme une apparence masquant la vraie nature des luttes opposant les hommes entre eux, luttes liées aux antagonismes entre les classes ? Mais si tel est le cas, il resterait encore à ...
Le : 15/02/2016 -
Formation professionnelle, Michèle Leflon*
Au service des marchés financiers ou de l’émancipation humaine ? La période, le chemin entre l’école, la formation initiale et l’emploi stable s’avère de plus en plus complexe, longue, faite d’incertitudes, de précarité, trop souvent de misère, sauf pour les « héritiers ». La faute à l’école pour le patronat ! Sans doute, mais les raisons invoquées ne sont pas les bonnes : ...
La revue du projet , Michèle Leflon , Formation professionnelle
Le : 01/02/2016 -
Ce que révèle le débat sur la mixité sociale à l’école, Choukri Ben Ayed*
Actuellement il n’existe pas de réelle définition de la mixité sociale, ni dans le champ politique ni dans le champ scientifique. Pour analyser scientifiquement ce concept il convient de définir la notion et de construire une grille critique d’analyse. La mixité sociale relève de deux registres. Le premier, de nature philosophique, se réfère aux normes et aux valeurs appareillées à la notion. Le second, plus ...
Le : 01/02/2016 -
Défis nouveaux du travail, de la démocratie et de la mutation écologique, Yves Peuziat-Beaumont*
Questionner, expliquer, argumenter, confronter les savoirs pour accéder à une compréhension du monde émancipatrice. Travail, démocratie, mutation écologique, s’inscrivent dans un monde caractérisé par la multiplicité des connaissances. Cette multiplicité à laquelle se combine le flux incessant des informations génère une véritable complexité des savoirs. Le travail de plus en plus technicisé impose, tout à la fois, ...
La revue du projet , Yves Peuziat , émancipation et savoirs , Enseignement
Le : 31/01/2016 -
Revenir aux fondamentaux, Entretien avec Bertrand Badie*
Peut-on passer d’une logique d’alliance à une logique de coopération ? Comment peut-on caractériser les interventions diplomatiques de la France ? Quelle est sa doctrine dans la zone du Moyen-Orient ? Tout d’abord, il convient de ne pas oublier la profondeur de la rupture entre ce qu’était la politique arabe de la France et ce qu’elle est aujourd’hui. L’origine de cette politique ...
Politique extérieure , Moyen-Orient , La revue du projet , Daech , Bertrand Badie
Le : 14/02/2016 -
Le syndicalisme enseignant face à ses apories, Laurent Frajerman*
Un rapide retour sur l’histoire du syndicalisme enseignant, ses rapports avec les partis politiques et les voies nouvelles à ouvrir. Le paysage syndical français est marqué par l’apport des organisations enseignantes, confortées par la surconflictualité de leur milieu. Les enseignants du secteur public ont joué un rôle non négligeable dans les mouvements sociaux de ces dernières décennies. En 2011, un enseignant a fait ...
La revue du projet , Laurent Frajerman , Syndicalisme enseignant
Le : 01/02/2016 -
Le marché de la sécurité : contre le crime… et contre la démocratie, Gérard Streiff
Le marché de la sécurité est en pleine expansion. On y brasse des sommes considérables et la privatisation du secteur, qui releva longtemps du domaine régalien de l’État, semble en cours. L’antiterrorisme a bon dos : nombre de firmes, en fait, arment les dictatures contre leur opposition. Un méchant hasard a voulu que les attentats de Paris, en novembre dernier, se déroulent au moment même où s’ouvrait, ...
Le : 02/02/2016 -
Le cybermilitant : promesses et limites, Gérard Streiff
Le cybermilitantisme, ou la participation politique via Internet, devait révolutionner la pratique politique. Nous disait-on il y a peu. Qu’en est-il réellement ? Est-ce que tout a changé ? Ou au contraire est-ce que finalement rien ne change ? Des politologues proposent un bilan nuancé. Le cybermilitant est une catégorie qui est apparue dans le vocabulaire politique il y a une quinzaine d’années. À ...
Le : 30/11/2015 -
« Je suis Charlie » vs « Je ne suis pas Charlie » : l’expression d’un choc des civilisations ? Aurélien Aramini*
La division des consciences reflète des divisions sociales objectives : discriminations, ségrégations urbaines, relégations scolaires... Jeudi 8 janvier 2015. Le lendemain de l’attentat contre Charlie Hebdo, une minute de silence devait être respectée dans les établissements scolaires. L’a-t-elle été ? Oui, en général, dit-on officiellement… Tous les élèves se seraient mobilisés dans un élan unanime ...
Le : 22/09/2015 -
Difficultés scolaires, décrochage, Christine Passerieux*
Comment sortir du fatalisme et des réponses individuelles. C’est parce qu’ils identifieront la signification pour eux de l’entrée dans les apprentissages que les élèves découvriront le plaisir d’apprendre, y compris dans l’effort que cela requiert, saisiront qu’ils participent au-delà de leur histoire singulière à ce qui est commun aux hommes. Difficultés scolaires : approche ...
La revue du projet , Christine Passerieux , Echec scolaire , Difficultés scolaires
Le : 31/01/2016